Bildung, Beziehung und Atmosphäre - Das sind die Eckpfeiler, auf denen die Schule Zürich Nord ihre Schulkultur aufbaut. Wie wir diese Maximen im Schulalltag leben wollen, möchten wir an dieser Stelle etwas genauer erläutern.

Die Schule als prägender Abschnitt

Die Schule nimmt im Leben von Kindern und Jugendlichen eine zentrale Stellung ein. Sie ist ein Lern- und Lebensort, an dem die Heranwachsenden täglich viele Stunden verbringen. Deshalb ist es notwendig, dass sie hier konzentriert und in Ruhe arbeiten können und sich wohl fühlen.

Die Schulzeit stellt einen Lebensabschnitt dar, in dem sehr wichtige Entwicklungsprozesse stattfinden. Wie dieser Abschnitt verläuft, was und wie viel an Wissen und Fertigkeiten in den Lebens-Rucksack gepackt werden kann, beeinflusst in starkem Masse die späteren Chancen in Beruf und Gesellschaft. Unsere Aufgabe als Lehrerinnen und Lehrer ist es, die Kinder und Jugendlichen auf diesem Entwicklungsweg zu begleiten, ihnen Wissen zu vermitteln und sie beim Erwerb desselben zu unterstützen. Die Ziele müssen sich dabei gleichermassen an den individuellen Voraussetzungen des Einzelnen sowie an den Anforderungen der Gesellschaft orientieren. Lernen bedeutet immer das Sich-Aneignen von konkreten Inhalten. Dieses benötigt geeignete Arbeitsstrategien sowie die Planung und Organisation des eigenen Lernens. Im Weiteren ist das Lernen ein sozialer Prozess, der im Austausch mit den Mitschülerinnen und Mitschülern und in Kooperation mit der Lehrperson stattfindet.

An der Schule Zürich Nord ist es den Lehrerinnen und Lehrern ein zentrales Anliegen, die Kinder und Jugendlichen bei der Entwicklung all dieser Kompetenzen zu begleiten, denn diese bilden die Voraussetzung dafür, dass die jungen Erwachsenen ihren Platz in der Gesellschaft finden und auch selbst einen Beitrag zum gesellschaftlichen Zusammenleben leisten können.

Bildung

Im Zentrum der Schule stehen die Vermittlung und die Aneignung von breitgefächerten Kenntnissen und grundlegenden Fertigkeiten. Der Unterricht soll den Schülerinnen und Schülern einen vertieften Einblick in die wichtigsten Lebensbereiche geben und Zusammenhänge sichtbar machen. Nur wer über ein grosses Wissen und eine solide Basis verfügt, ist auch in der Lage, damit spielerisch umzugehen und das Wissen in verschiedenen Lebenssituationen adäquat einzusetzen. Sich Neues anzueignen, ist in der Regel mit der Stärkung des Selbstwertgefühls gepaart, doch heisst es auch Widerstände zu überwinden. Beim Lernen handelt es sich um einen spannenden Aneignungsprozess, der Freude bereitet, aber auch anstrengend und bisweilen unangenehm ist. Die Spannung ergibt sich aus dem Interesse am Gegenstand, das wächst, je mehr man sich in eine Sache vertieft, und dem Selbstvertrauen, das sich mit den eigenen Erfolgen entwickelt. Selbstwert und Motivation speisen sich nicht zuletzt aus Können und Erfolg.

An der Schule Zürich Nord unterstützen die Lehrerkräfte die Schülerinnen und Schüler in diesem Prozess, führen sie zu wertvollen Einsichten, lassen ihnen Freiraum für eigene Erfahrungen und stehen bei Irrwegen und Rückschlägen helfend und ermutigend zur Seite. Abwechslungsreiche Projekte, individualisierende Lernformen und die Vermittlung von Arbeits- und Lerntechniken tragen zum Erfolg bei.

Beziehung

Heranwachsende möchten als Individuum wahrgenommen und mit ihren Anliegen ernst genommen werden. Alle Kinder und Jugendlichen haben ihre Stärken und Schwächen, denen sie sich aber oft gar nicht bewusst sind. Daher braucht es kleine Klassen, die den Lehrerinnen und Lehrern ermöglichen, besondere Fähigkeiten zu fördern und für Schwierigkeiten auch individuelle Lösungen zu finden. Für ein erfolgreiches Lernen ist entscheidend, dass die Schule konstruktiv mit Fehlern und Schwächen der Kinder umgeht. Dafür braucht es eine tragfähige Schüler-Lehrer-Beziehung, die den Lernenden Optimismus und Zuversicht vermittelt. Schülerinnen und Schüler sind darauf angewiesen, dass an sie klare Anforderungen gestellt werden und ihnen die Bewältigung derselben auch zugetraut wird. Lernende wollen wissen, was die Lehrkräfte von ihnen erwarten. Daher ist uns wichtig, den Kindern und Jugendlichen die Ziele transparent zu machen, Wege aufzuzeigen, wie sie diese erreichen können und ihnen klare Rückmeldungen zu ihrem Leistungsstand zu geben.

An der Schule Zürich Nord betrachten wir es als eine entscheidende Aufgabe, den Lernenden zu Erfolg und Zufriedenheit zu verhelfen. Dies erfordert eine Beziehung, die einerseits eine klare Führung beinhaltet, andererseits den jungen Menschen ermöglicht, Eigenaktivität und persönliche Initiative zu entwickeln.

Atmosphäre

Eine Atmosphäre des Wohlbefindens entsteht dann, wenn sich der Einzelne als Teil eines übergeordneten Ganzen fühlt und er weiss, dass es auf seinen Beitrag ankommt. Erst eine solche Stimmung schafft auch eine produktive Lernatmosphäre, in der Leistung bejaht und gleichzeitig niemand für Schwächen ausgelacht wird. Diese positiven Umgangsformen müssen täglich gelebt und eingefordert werden. Das Verhältnis der Schüler untereinander und im Kontakt zu den Lehrpersonen soll von Vertrauen und Respekt getragen sein. Gegenseitige Rücksichtnahme, gewaltfreie Konfliktbewältigung und das Übernehmen von Verantwortung sind wichtige Bestandteile unserer Schulkultur. Grundlage des Zusammenlebens im Schulalltag bilden verbindliche Regeln und Abmachungen. Klassenübergreifende Projekte ermöglichen, dass sich die Schülerinnen und Schüler auch über die Stufen und Klassen hinweg befreunden und als Teil der ganzen Schule fühlen.

An der Schule Zürich Nord hat ein solch persönlicher, von menschlichem Engagement geprägter Geist einen sehr hohen Stellenwert. Die Schule als Ort, an dem der Heranwachsende einen Grossteil seines Tages verbringt, wird so zu einer wichtigen Gemeinschaft, in der sich junge Menschen aufgehoben fühlen und gerne lernen. Nicht zuletzt sollen auch unsere modernen, offenen Räume zu dieser positiven Atmosphäre beitragen.